Selecciones de Milton

OPORTUNIDADES VS. EXCUSAS “Quien algo desea busca las razones, quien no, las excusas” EL CUENTO DE LA VACA La historia cuenta que un viejo maestro deseaba enseñar a uno de sus discípulos por qué muchas personas viven atadas a una vida de mediocridad y no logran superar los obstáculos que les impiden triunfar. No obstante, para el maestro, la lección más importante que el joven discípulo podía aprender era observar lo que sucede cuando finalmente nos liberamos de aquellas ataduras y comenzamos a utilizar nuestro verdadero potencial. Para impartir su lección al joven aprendiz, aquella tarde el maestro había decidido visitar con él algunos de los lugares más pobres y desolados de aquella provincia. Después de caminar un largo rato encontraron la que consideraron la más humilde de todas las viviendas. Aquella casucha a medio derrumbarse, que se encontraba en la parte más distante de aquel caserío, debía ser -sin duda- alguna la más pobre de todas. Sus paredes milagrosamente se ...

Desde hace rato quería escribir sobre esta situación que ocurre con mucha frecuencia en la autopista Arraiján - La Chorrera: muchos conductores manejan con sus luces altas activadas, y no digamos aquellos que creen que están en los " outbacks " (lugares despoblados o desiertos) de Australia, que encienden también sus luces de niebla o " fog lights ". Estos conductores, me imagino, creen que lucen muy atractivos o llamativos con todas las luces encendidas, especialmente si acabaron de instalar sus " superwhite lights ", pero la verdad es que incomodan y molestan a los otros conductores que vienen delante de ellos en el mismo carril o en el carril contrario. Preguntémonos: para qué son las luces altas? son para ver elementos de la carretera a la distancia, cuando por las condiciones exteriores las luces bajas no son suficientes, y su uso se considera temporal; de allí que en el tablero del carro se encienda una luz azul de advertencia mientras las ...

En nuestra clase de "Realidades, Tendencias y Desafíos de la Evaluación del Aprendizaje en la Educación Superior", dictado por la Dra. Rebeca Bieberach, como parte de los módulos avanzados para optar por el título de maestría en docencia superior, nos tocó escribir el marco teórico para una investigación realizada por el grupo de maestría en la extensión universitaria de Panamá Oeste. Como se imaginaran, uno no anda escribiendo marcos teóricos para una investigación a cada rato y nos tocó tener que investigar en qué consiste un marco teórico, cómo se inicia, qué se investiga, cómo se estructura y demás. En mi investigación sobre cómo preparar el marco teórico, encontré muchos recursos muy buenos, algunos repetidos, pero que me ayudaron en la elaboración del mío. Quería compartir los recursos que encontré. Muy interesante el sitio web  Técnicas de Estudio , que nos lleva paso a paso, con ejemplos, de cómo desarrollar el marco teórico.  Recomendado como número 1. Enco...

Estimados SDA's, Esta es la cuarta y última clase del Módulo Servicios de SIG en Internet.  En esta clase presentaremos el proyecto final de la implementación del geoportal GeoNetwork y haremos un resumen de todo lo visto durante todo el módulo. OBJETIVOS Los objetivos que vamos a cubrir en esta clase son: Revisar el Proyecto Final Presentación por los grupos de su Proyecto Final Retos de Implementación de GeoPortales Resumen del Módulo Evaluación del Módulo Final Iniciamos la clase con la dinámica titulada Dando Regalos para despertarnos por la mañana.   Esta dinámica no la pudimos realizar la semana pasada y por esto, la ejecutaremos en esta clase. Recuerda que para participar de la dinámica debes llegar temprano. PRESENTACIONES  Despues continuamos la clase con las presentaciones: Clase 4 - Final.pptx MATERIAL DE APOYO A LA CLASE Para esta clase ya no necesitamos material de apoyo.

Estimados SDA's, Esta es la tercera clase del Módulo  Servicios de SIG en Internet.  En esta clase pondremos manos a la obra con la instalación, configuración y utilización del geoportal GeoNetwork. OBJETIVOS Los objetivos que vamos a cubrir en esta clase son: 1. Preparación de Mapas para Publicar en Internet Verificar Shapefiles Publicar Shapefiles Crear Mapa Generar Cache del Mapa 2. Plataformas SIG en Internet: ESRI ArcGIS Google Maps MapGuide – revisada en módulos anteriores 3. Características de Portales para SIG vía Internet GeoNetwork 2.6.4 Iniciamos la clase con la dinámica titulada Dando Regalos para despertarnos por la mañana.  Recuerda que para participar de la dinámica debes llegar temprano. PRESENTACIONES Despues continuamos la clase con las presentaciones: Clase 3 - Intro.pptx Clase 3 - Parte 2.pptx MATERIAL DE APOYO A LA CLASE Par esta clase, y para el proyecto final, será necesario hacer lecturas adicionales.  Los...

Los objetivos que vamos a cubrir en la segunda clase son: Interoperabilidad y Estándares de Servicios Web Arquitectura Orientada al Servicio (SOA) Servicios web OGC (WMS, GML, WFS, WCS, OGC KML) Servicio WMS (Implementaremos un servidor WMS) Servicios en Internet Planificando un Servidor de SIG para Internet Funciones de mapas en Internet Iniciamos la sesión con una dinámica de grupo titulada Me Voy de Viaje .  Luego iniciamos el proceso de desarrollo de la clase con la presentación: Clase 2 - Funcionalidad SIG en Internet.pptx . Clase 2 - Taller Práctico GeoServer.pptx Archivos de Soporte para la Clase: GeoServer 2.1.3a (Windows Installer) Java Runtime Environment 1.7 (Windows 32bit) Datos para Publicación: Taller1.zip (78MB)

Los objetivos a cubrir en la primera clase son: Importancia de los Datos Geográficos Evolución del Proceso de Compartir Datos Geográficos Modelo de Datos Distribuidos de GIS Arquitectura Básica y Componentes del SIG vía web Iniciamos con una Dinámica de grupo llamada "Perdidos en la Luna".  Luego iniciamos el desarrollo de la clase con la siguiente presentación: Desarrollo Clase 1 - PowerPoint