Selecciones de Milton

Desde hace rato quería escribir sobre esta situación que ocurre con mucha frecuencia en la autopista Arraiján - La Chorrera: muchos conductores manejan con sus luces altas activadas, y no digamos aquellos que creen que están en los " outbacks " (lugares despoblados o desiertos) de Australia, que encienden también sus luces de niebla o " fog lights ". Estos conductores, me imagino, creen que lucen muy atractivos o llamativos con todas las luces encendidas, especialmente si acabaron de instalar sus " superwhite lights ", pero la verdad es que incomodan y molestan a los otros conductores que vienen delante de ellos en el mismo carril o en el carril contrario. Preguntémonos: para qué son las luces altas? son para ver elementos de la carretera a la distancia, cuando por las condiciones exteriores las luces bajas no son suficientes, y su uso se considera temporal; de allí que en el tablero del carro se encienda una luz azul de advertencia mientras las

En nuestra clase de "Realidades, Tendencias y Desafíos de la Evaluación del Aprendizaje en la Educación Superior", dictado por la Dra. Rebeca Bieberach, como parte de los módulos avanzados para optar por el título de maestría en docencia superior, nos tocó escribir el marco teórico para una investigación realizada por el grupo de maestría en la extensión universitaria de Panamá Oeste. Como se imaginaran, uno no anda escribiendo marcos teóricos para una investigación a cada rato y nos tocó tener que investigar en qué consiste un marco teórico, cómo se inicia, qué se investiga, cómo se estructura y demás. En mi investigación sobre cómo preparar el marco teórico, encontré muchos recursos muy buenos, algunos repetidos, pero que me ayudaron en la elaboración del mío. Quería compartir los recursos que encontré. Muy interesante el sitio web  Técnicas de Estudio , que nos lleva paso a paso, con ejemplos, de cómo desarrollar el marco teórico.  Recomendado como número 1. Enco